来源:互联网新闻 时间:2020-05-01 20:41
阿城孤单地站在教室外。
教室里空荡荡的,阿城的同学已经一周没来上课了。
讯班上一名患多动症的男生有时在课堂上脱光衣服,有时躺课桌上睡觉,让其他同学的家长难以接受。从11月24日开始,瑞安某中学初一年级一班级40多名学生家长不让自家的孩子去学校,至今已不来上课一周。
一个学生的问题成了整个学校的难题,一方面是如何解决40多名家长的施压,另一方面该如何教育这类特殊的孩子,学校方面一时没有很好的解决办法。
同学家长:课堂受干扰,影响其他孩子学业
一名家长通过微信给记者发来几张图片,图中一名男生动作怪异,有时在课堂上把上衣脱光,有时躺在课桌上睡觉,有时低头在课堂后面走过,有时在走廊上倚着教室窗户等。
家长叶女士说,开学至今3个月来,这名男生的行为扰乱了课堂秩序,影响了其他同学上课。“我们并不是要剥夺他接受教育的权利,而是认为他并不适合在普通学校读书,应该去特殊学校。”
“罢课,影响孩子学业;不罢课,上课受干扰,同样影响学业。”一名家长说,罢课是无奈之举,他们没想把这位问题学生赶出学校,只是不想让自己的孩子因为与他同班而受影响。此外,这名孩子的行为还可能会带来一些不确定的因素,如果发生意外,那就迟了。
另一名家长说,这名男生的家长可以全程陪同孩子上课,有家长在,也许造成的影响会小一些。只要不影响课堂秩序,家长们也会接受。
患儿奶奶:希望能给孩子更多宽容
这位特殊的学生叫阿城(化名),今年13岁,父母常年在国外做生意,由爷爷奶奶抚养。11月28日,记者在瑞安一家工厂里找到阿城的爷爷奶奶。工厂是阿城的叔叔办的,两名老人过来帮忙,留阿城一人在家,阿城爷爷说:“他不会乱跑的,应该在家里玩游戏。”
阿城读小学一年级时,家人发现他与其他孩子不一样,特别好动。上海一家医院检查后,诊断孩子患多动症。这几年,家人几乎每年都会带阿城去上海检查治疗。
“为了让他上课时不影响其他学生,每天上学前我们都给孩子吃点安定之类的药。”阿城的奶奶说,孙子很聪明的,只是不知道怎么与别人沟通。
阿城奶奶说,前段时间,在学校要求下,他们带孩子到瑞安妇幼保健院做了一次鉴定。医生诊断阿城患有注意缺陷多动障碍(混合型)、学习困难。在一份残疾人证申请表上,医生的评定意见是阿城够不上智力残疾。
家人最担心的是阿城在学校受到歧视和嘲笑。奶奶说,老师没给阿城安排值日,他回家后很不开心。老师可能担心他做不好,但其实孩子也想过集体生活,也想和同学交朋友。还有人拍了阿城的照片到处传看,这很伤孩子的自尊心。
在家人看来,对像阿城这样的孩子,学校应该要多一些关爱和帮助,也希望其他学生家长能给予更多的宽容。
老师:没接触过这类学生,无计可施
因为从来没有接触过像阿城这样的学生,阿城让老师有些措手不及。
一位任课老师说,她给该班第一次上课时,阿城突然走到教台前,然后转身回到座位,一句话也没说,“我当时都看傻了。”
“为了这个孩子,我心力交瘁,濒临崩溃。”阿城的班主任苏老师说,从教十几年,教过很多个性迥异的孩子,她自信教育孩子有一定经验。“可对这个孩子,我温柔过,也严厉过,但最终无计可施,有时真想辞职算了。”
苏老师说,一次在课间,阿城看到黑板上写着一个“飞”字,突然爬到桌椅上做出飞翔的动作,同学们赶紧将阿城拉下来。“万一出了意外,谁都担当不起,我每天提心吊胆,生怕会出什么事。”
一些老师认为,阿城目前还不具备接受普通教育的能力,最好去特殊学校就读。
而最近在与阿城的接触中,老师们开始认识到他的另一面。一位任课老师说,学生罢课第一天,阿城不知,照常来上学,她便叫阿城到教师办公室坐着。阿城打开办公室的电脑,上网玩游戏,玩得很专注,除了上厕所,坐在那里一动也不动,与平日在教室的举止判若两人。
苏老师说,阿城缺的是关爱,如果家长多给孩子一些爱心,再请有经验的老师一对一进行辅导教育,应该会有很大进步。
学校:
希望学生尽快返校复课
维持课堂正常秩序和保护特殊孩子的受教育权,两者如何平衡是摆在该校面前的一道难题。
该校王校长说,这段时间,他上网查询有关资料,也特意请教了医生。像阿城这样患多动症的孩子,看似怪异的行为往往是为了引起别人注意,本身并没什么恶意。义务教育里没有“开除”两个字,他们不可能不让阿城上学。同时,排除学生正常学习的干扰,维护课堂秩序也是学校的职责。为不影响其他孩子,他们曾让阿城一个人呆在一个办公室,由专门老师管理,但阿城家长不同意这种方式,认为有歧视之嫌。
停课第二天,当地教育部门、街道、学校等单位组织人员到阿城家中协商。王校长说,他们希望阿城的家人能带孩子到医院再做一个综合性鉴定,给其他家长一个交代,然后根据鉴定结果,学校再做具体安排。
王校长认为,罢课只会影响孩子的学业,希望家长能尽快让孩子返校复课。对阿城,他们会尽量想办法,将其对课堂秩序的影响降到最低。
部门:
孩子受教育的权利均等
“普通老师没接受过应对多动症孩子的培训,往往不知道怎么办。很多家长同样对多动症缺乏了解。”瑞安市教育局义务教育科科长金庆伟认为,学校不应该把这类孩子推向社会,任何孩子接受教育的权利都是均等的。如果说对普通孩子付出一份爱心,那么对这类孩子要付出三份爱心、五份爱心,要更加关心他们。“只有接纳他们,他们才不会被社会遗弃,才不会被边缘化。”
对于多动症孩子的教育问题,金庆伟曾经向当地政府提交报告,希望加大教育投入,配备专门老师。金庆伟说,多动症的孩子往往会有特殊的能力,有些对数学特别敏感,有些空间概念特别好,如果不给予应有的关爱和教育,这类孩子不仅会变得很平庸,而且可能会成为社会负担。
也有专家认为,如没有陪读条件,可家长还是执意要把这样的孩子送入普通学校,可能会对孩子的心理造成伤害。因为患多动症的孩子不仅会扰乱正常的教学秩序,而且会逐渐意识到同学排斥他,这种排斥对其心理健康成长是不利的。因此,家长可以先送孩子到专门机构治疗,情况有改善后再回到课堂。
温医大附二院小儿神经科主任林忠东
多动症不会自愈 最佳治疗时间是六七岁
多动症又称注意力缺陷多动障碍,是儿童期常见的一类心理障碍。目前,我国儿童多动症的患病率高达5%,温州地区与此持平。今年5月,我院开设了儿童多动症专科门诊。
多动症的发病机制主要是皮层下的神经中枢过于兴奋。长期表现出与年龄不相称的好动、注意力不集中,超过6个月的,就有可能是多动症。多动症的三个最主要的特点是注意力缺陷、多动和冲动。
多动症不会随着年龄增大而自愈,最佳治疗时间是幼儿园大班至小学一年级,大概是六七岁。如果不及时治疗,到了青春期甚至成年时会更难治疗,表现出急躁、易发脾气、焦虑、叛逆,甚至出现抑郁症等共患病。多动症的治疗以药物为主,同时结合心理和行为治疗。轻症的多动症患儿,需要家长更多的陪伴和提醒,对行为进行矫正,而病情严重的患儿则必须到医院接受正规治疗。
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